Observar, preguntar y predecir: así empieza una investigación
Aprende
Los científicos investigan para saber cómo funcionan las cosas. Una investigación empieza por observar. Observar es mirar con atención. También es escuchar y tocar con cuidado.
Observar con los ojos, los oídos y las manos Toño suelta su coche en una rampa. El coche baja y se para en el suelo. Toño mide hasta dónde llega: 100 cm. Una observación cuenta lo que ves, sin opiniones. «Llega a 100 cm» dice más que «llega lejos». «Es bonito» es una opinión, no una observación.
El coche de Toño llega a 100 cm Al observar, nacen preguntas. Una pregunta se puede investigar si la contestas con una prueba y una medida. «¿Va más lejos con una rampa más alta?» se puede investigar. «¿Es más bonito?» no, porque depende del gusto.
pregunta ¿se puede medir? ¿Va más lejos? sí ¿Es más bonito? no Una pregunta que se puede medir y otra que no Después viene la predicción. Predecir es decir qué crees que pasará y por qué. «Creo que llegará más lejos, porque baja más deprisa.» Si te equivocas, no pasa nada: así se aprende.
Primero observo, luego pregunto y predigo, y después pruebo Observar, preguntar y predecir van antes de la prueba. Cuando pruebes, mide y apunta todo lo que pase.
Ejemplos
Ejemplo 1
Toño ve que su coche baja por la rampa y llega a la puerta. ¿Qué pregunta puede investigar?
- Toño observa: el coche baja y llega a la puerta.
- Piensa en una pregunta que se pueda contestar con una prueba.
- Puede probar con una rampa más alta y medir cuánto llega el coche.
«¿Llega más lejos el coche con una rampa más alta?» es una pregunta que se puede investigar.
¡Ojo! Aquí muchos preguntan «¿Es bonito el coche?», y eso no se puede medir.
Ejemplo 2
Julita deja caer su pelota y la pelota bota. Se pregunta si botará más alto si cae desde más arriba. ¿Qué predicción puede hacer?
- Una predicción dice qué crees que pasará.
- También dice por qué lo crees.
- Julita piensa: si cae desde más arriba, llega más deprisa al suelo.
«Creo que botará más alto, porque llegará más deprisa al suelo.»
¡Ojo! Aquí muchos dicen solo «no sé»: sin una razón, no es una predicción.
Ejemplo 3
Elia clava un palo en su huerto. La sombra del palo es larga por la mañana y corta a mediodía. ¿Cómo lo investiga?
- Observa: la sombra cambia durante el día.
- Pregunta: ¿cambia el largo de la sombra a cada hora?
- Predice: «A mediodía será más corta, porque el Sol estará más alto.»
- Prueba: mide la sombra con una regla cada hora. No mira al Sol.
Elia observa, pregunta, predice y mide la sombra con una regla.
¡Ojo! Aquí muchos miran al Sol para saber dónde está. Nunca hay que mirar al Sol.
Un reto para pensar
Mira una pelota o un coche de juguete. Escribe una pregunta que puedas investigar con una prueba y una medida. Luego escribe qué crees que pasará y por qué. Todavía no hagas la prueba.
Practica
Rondas de 10 preguntas. Elige el nivel:
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